Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Login


Indonesian Journal of Innovation Studies

 Submit manuscript
Section Innovation in Education

Android Mobile Learning Raises Motivation Higher Than Learning Outcomes

Mobile Learning Android Meningkatkan Motivasi Lebih Tinggi dari Hasil Belajar
Vol. 27 No. 2 (2026): April:
DOI : https://doi.org/10.21070/ijins.v27i2.1715
Published : May 3, 2026

Ai Siti Hodijah (1), Andang Sunarto (2), wiwinda wiwinda (3)

(1) Program Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
(2) Program Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
(3) Program Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Fulltext View | Download

Abstract:

General Background: The integration of information and communication technology in education has transformed learning into a more interactive and flexible process, positioning mobile learning as a strategic approach in the digital era. Specific Background: The increasing use of smartphones among elementary students has shifted attention toward non-academic activities, leading to decreased motivation and suboptimal learning outcomes in religious education subjects. Knowledge Gap: Prior studies predominantly focus on higher education levels and general subjects, leaving limited empirical evidence on Android-based mobile learning in elementary religious education contexts. Aims: This study examines the relationship between Android-based mobile learning usage, student learning motivation, and cognitive learning outcomes. Results: The findings indicate a significant relationship between mobile learning and learning motivation with a determination coefficient of 46.4%, while its relationship with learning outcomes is significant but relatively low at 4.2%. Novelty: The study provides simultaneous analysis of mobile learning, motivation, and cognitive outcomes in elementary religious education, offering a more integrated perspective compared to prior research. Implications: The results highlight the need for combining mobile learning with appropriate instructional strategies, teacher guidance, and supportive learning environments to achieve more balanced educational outcomes.


Highlights
• Mobile learning shows stronger contribution to student engagement compared to cognitive achievement
• Digital integration supports active participation and flexible access to learning materials
• Learning outcomes remain shaped by multiple external educational factors


Keywords
Mobile Learning; Android Learning; Learning Motivation; Learning Outcomes; Elementary Education

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Abdullah, K., Jannah, M., & Aiman, U. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In N. Saputra (Ed.), Metodologi Penelitian Kuantitatif (Issue May). Yayasan Penerbitan Muhammad Zaini.

2. Adha, I., & Nirwana, H. (2023). Studi Literatur : Peran Motivasi Dalam Proses Belajar Mengajar. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 433–445.

3. Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan Uji Kenormalan Dengan Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling Dan Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1)

4. Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal Pgsd: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1).

5. Ananda Muhamad Tri Utama. (2022). Pengaruh Mobile Learning Dengan Menggunakan Multi Modus Representasi Pada Topik Teori Kinetik Gas Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa (Vol. 9). Universitas Pendidikan Indonesia.

6. Andi, S. (2022). Belajar Dan Pembelajaran Tujuan Belajar Dan Pembelajaran. In Uwais Inspirasi Indonesia (Issue March).

7. Asmaniyah. (2022). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Pada Siswa Kelas Xi Ipa Man Bangkalan. Jurnal Pendidikan Lampu, 8(2)

8. Chaeruman, U. A. (2015). Mengintegrasikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Ke Dalam Proses Pembelajaran: Apa, Mengapa Dan Bagaimana? Teknodik, 16(Ix)

9. Efriyanti, L., & Annas, F. (2020). Aplikasi Mobile Learning Sebagai Sarana Pembelajaran Abad 21 Pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Educative: Journal Of Educational Studies, 5(1).

10. Fitriana, N., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Article Analysis Of Motivation Methods And Student Learning. Indonesian Journal Of Intellectual Publication (Iji Publication), 1(3)

11. Handaru, S. S., Maria, L., & Sari, N. L. (2022). Factors That Influence The Learning Motivation Of Junior High School Students. Jurnal Keperawatan Malang, 7(1)

12. Hardani, Ustiawaty, J., Andriani, H., & Sukmana, D. J. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (Ed.); Cetakan Pe, Issue March). Cv. Pustaka Ilmu Group.

13. Hartanto, W. (2016). Inovasi Media Pembelajaran Mobile Learning. In Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi Jilid 2.

14. Hasibuan, I. (2015). Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1)

15. Hayadi, B. H., Yusuf, F. A., Yuningsih, Y., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Bina, U., Manajemen, M., Pendidikan, I., & Bina, U. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis It. Technical And Vocational Education International Journal, 4(1).

16. Ikhwandari, L. A., Hardjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Dengan Model Numbered Heads Together (Nht). Jurnal Basicedu, 3(4) 3

17. Kaffah, W. D., Erlin, E., & Rusyana, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Steam Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3)

18. Koloay, K., Sompie, S. R., & Paturusi, S. De. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Fitness Berbasis Android (Studi Kasus : Popeye Gym Suwaan). E-Journal Teknik Informatika, 1(2)

19. Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2)

20. Lutfiwati, S. (2020). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1)

21. Magdalena, I., & Hidayah, A. (2021). Kognitif , Afektif , Psikomotorik Siswa Kelas Ii B Sdn Kunciran 5 Tangerang. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1)

22. Marvianto, R. D., & Widhiarso, W. (2019). Adaptasi Academic Motivation Scale (Ams) Versi Bahasa Indonesia. Gadjah Mada Journal Of Psychology (Gamajop), 4(1)

23. Muanas, I., Mariono, N., & Kristianto, A. (2021). Pengaruh Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Di Masa Pandemi Covid-19. Edudeena: Journal Of Islamic Religious Education, 5(1)

24. Muflihah, A. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Indexcard Math Pada Pembelajaran Matematika Ai Muflihah Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kabupaten Tangerang Banten , Indonesia Email : Aimuflihah3. Pendidikan Indonesia, 2(1)

25. Nasrah, & Muafiah, A. (2020). Analisis Motivasi Belajaar Dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2)

26. Nugraha, R. A. (2022). Efek Penggunaan Mobile Learning Pada Pembelajaran Mata Kuliah Wajib Kurikulum Pendidikan Pancasila Dan Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa (Vol. 16, Issue 1). Universitas Pedidikan Indonesia.

27. Nursyaidah, N. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar Peserta Didik. Forum Faedagogik, Khususjuli

28. Prasetyo, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Mobile Lerning Matakuliah Human Computer Interaction (Hci) Di Jurusan Ilmu Komputer Fakultas Sains & Teknik Universitas Nusa Cendana. Universitas Negeri Jakarta.

29. Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.

30. Putra, A. K. (2020). Konsep Mobile Learning. Universitas Negeri Malang, 3(September 10)

31. Putra, R. P., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam : Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Al-Karim: Journal Of Islamic And Educational Research, 2(1)

32. Rahmat, Azis, A., & Hartati. (2023). Aplikasi Mobile Learning Untuk Meningkatkan Motivasi & Hasil Belajar Sistem Gerak Pada Siswa Sma Negeri 10 Gowa. Jurnal Al - Mau’izhoh, 2(1).

33. Rochani, S. (2023). Identifikasi Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Siswa Dan Hubungannya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(2)

34. Rumhadi, T. (2017). Urgensi Motivasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 33–41.

35. Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1)

36. Sianturi, R. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1)

37. Sugiyanto. (2020). Intergrasi Mobile Learning Dan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Universitas Pendidikan Indonesia.

38. Sunardi, R. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Ipa Tahun Pelajaran 2019/2020 Pada Materi Hukum Termodinamika Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Di Sman 14 Tebo. Jurnal Literasiologi, 5(2)

39. Sunengsih. (2021). Studi Deskriptif Mengenai Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas Xi Smk Islamiyah Darussalam Babakan Kabupaten Cirebon. Universitas Padjajaran, 7(1).

40. Suparlan. (2021). Penerapan Teori Belajar Prilaku Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Sd/Mi. Alkhimad:Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2).

41. Supit, D., Meiske, E., Lasut, M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual , Auditori , Kinestetik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal On Education, 05(03).

42. Talan, T. (2020). The Effect Of Mobile Learning On Learning Performance: A Meta-Analysis Study. Educational Sciences: Theory And Practice, 20(1)

43. Tamjidnoor. (2020). Konsep Penerapan Aspek Afektif Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Universitas Negeri Jakarta, 1(1).

44. Tampubolon, B. (2020). Motivasi Belajar Dan Tingkat Belajar Mandiri Dalam Kaitannya Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pipsi (Jurnal Pendidikan Ips Indonesia), 5(2)

45. Utami, N., Gimin, & Riadi, R. (2022). Pengaruh Media Mobile Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Sman 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikantambusai, 6(2).

46. Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Jpsn), 1(1)

47. Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3)

48. Yuliani, R. E. (2020). Pengembangan Mobile Learning (M-Learning) Sebagai Model Pembelajaran Alternatif Dalam Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 1(1), 52–61.

49. Yuliasari, N. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Kasus: Kelas X Pengayaan Di Sma Negeri 1 Sedayu. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 9(2)

50. Zahid, M. Z. (2018). Aplikasi Berbasis Android Untuk Pembelajaran: Potensi Dan Metode Pengembangan. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 910–918.