Keywords
Learning Outcomes
Vocational Schools
Quasi-Experimental Design
Teaching Model
How to Cite
Abstract
This study investigates the impact of the OPEN-MURDER scenario on the learning outcomes of 36 Software Engineering program students in Vocational Schools (SMK). Utilizing a quasi-experimental design, pretest-posttest assessments were conducted to measure learning outcomes before and after implementing OPEN-MURDER, focusing on mood, understanding, recall, digest, expand, and review. Results show a significant improvement, with pretest scores averaging 71.72 and posttest scores 89.53 (p < 0.05). The findings underscore OPEN-MURDER's positive influence on SMK students' learning outcomes, suggesting its potential as an effective teaching model to enhance motivation, problem-solving skills, and classroom engagement. Future research could explore comparative analyses with control groups and encourage educators to adopt OPEN-MURDER for innovative teaching practices.
Highlight:
- OPEN-MURDER Evaluation: Assesses impact on vocational students' learning outcomes.
- Experimental Design: Utilizes pretest-posttest method to measure effectiveness.
- Positive Influence: Shows significant improvement in student learning outcomes post-implementation.
Keywoard: Open-Murder Scenario, Learning Outcomes, Vocational Schools, Quasi-Experimental Design, Teaching Model.
References
I. K. Sudarsana, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa,” J. Penjaminan Mutu, vol. 4, no. 1, pp. 20, 2018.
M. N. Emi Lilawati, “Educatio and Management Studies Strategi Pembelajaran MURDER Pada Materi TKJ,” vol. 4, no. 4, pp. 3, 2016.
D. Ratnawati, “Peningkatan pemahaman menggunakan alat-alat ukur dengan penerapan strategi belajar murder pada siswa smk keahlian jaringan data,” vol. 36, no. 2, pp. 161–172, 2019.
M. A. W. Alvian Eko, “Strategi Pembelajaran Murder Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X Pada Materi teknik jaringan Di Smk Ti Bahrul Ulum Jombang,” Din. J. Kaji. Pendidik. dan Keislam., vol. 6, no. 2, pp. 69–82, 2021.
Suparyanto and Rosad, “penerapan model pembelajaran problem based intruction dengan setting kooperatif tipe murder sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa,” Mudiana dan darma (2020, vol. 5, no. 3, pp. 248–253, 2020.
B. W. Putri Widya and Suratno, “Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Berbasis Media Interaktif Flash terhadap Kemampuan Berpikir Kritis , Metakognisi dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa,” J. Edukasi, vol. 2, no. 2, pp. 7–11, 2018.
A. D. Agastya and A. A. Musadad, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Murder Dengan Media Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa,” Pap. Knowl. . Towar. a Media Hist. Doc., vol. 3, no. April, pp. 49–58, 2019.
N. Noererlinda, “Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Sosial Siswa,” Inov. Kurikulum, vol. 6, no. 1, pp. 1–14, 2021.
R. Priambodo, “pengembangan perangkat pembelajaran kooperatif tipe MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) pada mata pelajaran dasar-dasar pemograman DI SMK Raden Patah Mojokerto,” vol. 3, no. 3, pp. 885–890, 2018.
E. A. Setiyowati and J. A. Pramukantoro, “model pembelajaran kooperatif MURDER untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi inti teknik elektronika di SMK Negeri 1 Nganjuk,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 3, no. 1, pp. 155–162, 2017.
N. T. Nurjani and N. R. Netriwati, Netriwati, “Pengaruh Model Pembelajaran CIRC dengan Strategi MURDER Terhadap Kemampuan Koneksi Jaringan Peserta Didik di SMA Negeri 1 Sungkai Utara,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 1992–2000, 2021.
H. Iptihani and S. Lutfi, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Murder terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Desain Grafis,” Edumati J. Pendidik. Inform., vol. 3, no. 2, pp. 61–67, 2019.
D. T. Campbell and J. C. Stanley, "Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research," 1963.
E. Fauziyah, S. M. K. Khoiriyah, and J. Timur, “Peningkatan motivasi berprestasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XI AKL 1 SMK Khoiriyah melalui pembelajaran model murder berbantuan media microsoft excel,” 2017.
A. Fadila and E. Kurniawan, “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis : Pengaruh Model Pembelajaran MURDER Berbantuan Ice Breaking Ditinjau Pada Minat Belajar Siswa,” pp. 226–233, 2018.
D. Hakim, “penerapan strategi pembelajaran murder terhadap hasil belajar siswa pada standar kompentensi melakukan pekerjaan mekanik dasar di kelas X SMK Negeri 1 Cerme Gresik,” 2019.
A. Rahma, I. I. Widiyowati, and R. Kusumawardani, “Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif MURDER Dengan Media Teka Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sistem Periodik Unsur,” Pros. Semnas KPK, vol. 2, pp. 7–10, 2019.
N. K. Bengkulu, H. L. Sati, Y. Fitria, and D. Selviani, “pengaruh model pembelajaran kooperatif MURDER terhadap dasar teknik jaringan komputer dan telekomunikasi SMK,” vol. 4, no. 2, pp. 64–71, 2018.
P. Pratama, M. Rizal, and L. Linawati, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Murder Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika,” Aksioma, vol. 8, no. 2, pp. 157– 170, 2019.
I. Subekti and S. Andriani, "Model Pembelajaran Murd. (Mood, Understanding, Recall, Dig. Expand. Rev. Berbantuan Media Gamifikasi Dan Self Concept Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Mat. Peserta Didik," vol. 05, no. 01, pp. 37–49, 2017.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.