Asmaul Khusna (1)
Background: Vocabulary mastery is a central component in Arabic language learning, yet many elementary students struggle to remember and apply new words effectively. Specific background: Traditional approaches relying on lectures and repetition often fail to maintain engagement, limiting vocabulary retention. Knowledge gap: Few studies have empirically explored game-based strategies, particularly the Bingo method, for Arabic vocabulary learning at the elementary level. Aims: This study examined the role of the Bingo game, assisted by card media, in supporting Arabic vocabulary mastery among fifth-grade students at Madrasah Ibtida’iyah Darut Taqwa. Results: Findings revealed a significant improvement in students’ scores—from an average of 43.33 to 54.66—with a gain score of 11.33 categorized as high. The paired-sample t-test confirmed statistical significance (p < 0.001), indicating that students demonstrated higher engagement and retention after the intervention. Novelty: Integrating Bingo into vocabulary instruction provides a playful, social, and interactive learning atmosphere aligned with the Merdeka Belajar framework. Implications: The study contributes to curriculum design by offering an innovative learning model that can be further developed digitally to support technology-integrated Arabic learning in the 21st century.
Game-based learning fosters active participation and enjoyment in Arabic vocabulary classes.
Bingo cards enhance students’ memory and comprehension of new Arabic words.
Findings align with the Merdeka Belajar vision for creative, student-centered education.
Arabic Vocabulary, Bingo Game, Game-Based Learning, Elementary Education, Merdeka Belajar
[1] T. Mardiyah, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Pesantren Sabilil Muttaqien,” Perspekt. J. Progr. Stud. Pendidik. Agama Islam, vol. 10, no. 2, pp. 20–45, 2017.
[2] U. I. N. Prof and K. H. S. Zuhri, “Implementasi Metode Bingo Kata Dalam Pembelajaran Mufrodat Kelas V Mi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan,” 2022.
[3] I. Haitsumakunti, A. Faizi, and S. Aisyah, “Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Game Based Learning Dalam Penguasaan Tata Bahasa Arab,” vol. 6, no. 1, pp. 68–77, 2025.
[4] E. B. Yusuf, A. Muhdi, and U. Latifah, “Lisanan Arabiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Arabic Language Teaching : A Comparative Study of Pedagogical Approaches in Modern and Traditional Pesantren In Banyumas Raya,” vol. 08, no. 02, pp. 1–8, 2024.
[5] E. Wahyuningsih, S. O. Tolinggi, and R. U. Baroroh, “Pendekatan Humanistik Melalui Permainan Edukatif Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Islam Terpadu. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4 (1), 17–43,” 2021.
[6] K. Pada, S. Kelas, and S. D. Negeri, “Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Permainan Bingo Kata Pada Siswa Kelas 3B Sd Negeri Pabuaran,” J. Imliah Pendidik. Dasar, vol. 09, no. September, pp. 6235–6249, 2023, [Online]. Available: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10328%0Ahttps://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/10328/4438
[7] Mardianto, “Psikologi Pendidikan,” Psikol. Pendidik. Teor. dan Prakt., p. 45, 2014.
[8] H. N. Sudrajat and H. Herlina, “Meningkatkan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Permainan Bingo,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 10, no. 2, pp. 114–121, 2015, doi: 10.21009/jiv.1002.6.
[9] A. Fahrurrozi, “Pembelajaran Bahasa Arab : Problematika Dan Solusinya,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 1, no. 2, 2014, doi: 10.15408/a.v1i2.1137.
[10] R. Lubis, A. Rahmadani, A. R. Fadillah, and F. Fadillah, “Implikasi Perkembangan Kognitif Afektif Psikomotorik Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar Kelas 6,” vol. 3, 2025.
[11] C. E. Tri Widyahening and F. F. Sufa, “Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1135–1145, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1638.
[12] I. S. Putri and A. Ma’sum, “Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah (MI) Yasim Sari Kabupaten Bima,” J. Innov. Teach. Prof., vol. 1, no. 1, pp. 41–53, 2023, doi: 10.17977/um084v1i12023p41-53.
[13] M. Darkun, “Pentingnya memahami karakteristik siswa dalam pembelajaran bahasa Arab,” An Nabighoh, vol. 21, no. 01, pp. 77–92, 2019.
[14] A. Uliyah and Z. Isnawati, “Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Shaut al Arab., vol. 7, no. 1, p. 31, 2019, doi: 10.24252/saa.v1i1.9375.
[15] P. P. Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D,” Alf. Bandung, 2016.
[16] R. Nuryanti, “Penggunaan Model pembelajaran kooperatif dengan strategi Team Games Tournament (Tgt) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan romawi bagi siswa tunarungu kelas IV Sdlb (penelitian eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design di SLB B Sukapura Kota Bandung),” J. Asesmen Dan Interv. Anak Berkebutuhan Khusus, vol. 19, no. 1, pp. 40–51, 2019.
[17] G. A. Rukminingsih and M. A. Latief, “Metode penelitian pendidikan,” Penelit. Kuantitatif, Penelit. Kualitatif, Penelit. Tindakan Kelas, vol. 53, no. 9, 2020.
T. Mardiyah, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Pesantren Sabilil Muttaqien,” Perspekt. J. Progr. Stud. Pendidik. Agama Islam, vol. 10, no. 2, pp. 20–45, 2017.
U. I. N. Prof and K. H. S. Zuhri, “Implementasi Metode Bingo Kata Dalam Pembelajaran Mufrodat Kelas V Mi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan,” 2022.
I. Haitsumakunti, A. Faizi, and S. Aisyah, “Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Game Based Learning Dalam Penguasaan Tata Bahasa Arab,” vol. 6, no. 1, pp. 68–77, 2025.
E. B. Yusuf, A. Muhdi, and U. Latifah, “Lisanan Arabiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Arabic Language Teaching : A Comparative Study of Pedagogical Approaches in Modern and Traditional Pesantren In Banyumas Raya,” vol. 08, no. 02, pp. 1–8, 2024.
E. Wahyuningsih, S. O. Tolinggi, and R. U. Baroroh, “Pendekatan Humanistik Melalui Permainan Edukatif Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Islam Terpadu. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4 (1), 17–43,” 2021.
K. Pada, S. Kelas, and S. D. Negeri, “Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Permainan Bingo Kata Pada Siswa Kelas 3B Sd Negeri Pabuaran,” J. Imliah Pendidik. Dasar, vol. 09, no. September, pp. 6235–6249, 2023, [Online]. Available: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10328%0Ahttps://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/10328/4438
Mardianto, “Psikologi Pendidikan,” Psikol. Pendidik. Teor. dan Prakt., p. 45, 2014.
H. N. Sudrajat and H. Herlina, “Meningkatkan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Permainan Bingo,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 10, no. 2, pp. 114–121, 2015, doi: 10.21009/jiv.1002.6.
A. Fahrurrozi, “Pembelajaran Bahasa Arab : Problematika Dan Solusinya,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 1, no. 2, 2014, doi: 10.15408/a.v1i2.1137.
R. Lubis, A. Rahmadani, A. R. Fadillah, and F. Fadillah, “Implikasi Perkembangan Kognitif Afektif Psikomotorik Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar Kelas 6,” vol. 3, 2025.
C. E. Tri Widyahening and F. F. Sufa, “Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1135–1145, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1638.
I. S. Putri and A. Ma’sum, “Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah (MI) Yasim Sari Kabupaten Bima,” J. Innov. Teach. Prof., vol. 1, no. 1, pp. 41–53, 2023, doi: 10.17977/um084v1i12023p41-53.
M. Darkun, “Pentingnya memahami karakteristik siswa dalam pembelajaran bahasa Arab,” An Nabighoh, vol. 21, no. 01, pp. 77–92, 2019.
A. Uliyah and Z. Isnawati, “Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Shaut al Arab., vol. 7, no. 1, p. 31, 2019, doi: 10.24252/saa.v1i1.9375.
P. P. Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D,” Alf. Bandung, 2016.
R. Nuryanti, “Penggunaan Model pembelajaran kooperatif dengan strategi Team Games Tournament (Tgt) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan romawi bagi siswa tunarungu kelas IV Sdlb (penelitian eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design di SLB B Sukapura Kota Bandung),” J. Asesmen Dan Interv. Anak Berkebutuhan Khusus, vol. 19, no. 1, pp. 40–51, 2019.
G. A. Rukminingsih and M. A. Latief, “Metode penelitian pendidikan,” Penelit. Kuantitatif, Penelit. Kualitatif, Penelit. Tindakan Kelas, vol. 53, no. 9, 2020.